“堅毅 (GRIT)" - 臺大教學發展中心第 72 期編輯手札

 第 72 期編輯手札

圖文：張俊哲。

文／張俊哲 (臺大昆蟲學系副教授) 記得多年前剛考上校總區生化所的初期，我每天總想奮不顧身地趕到研究室，享受成為「天下第一所」研究生。不過，這樣的光榮感大抵在半年內就幾乎消失殆盡：面對天天做不出來的實驗、讀不懂的文獻、參不透的科學生涯，加上自稱「天下第一所」的研究單位愈來愈多，每天到學校的動力自然也愈來愈小。雖然從家裡到研究室的物理距離不變，但隨著每天要克服「最大靜摩擦力」的難度愈來愈高，到學校的難度也愈來愈高。 幸好，這樣的日子並沒有持續到口試的那一天。關鍵的轉捩點發生在碩二的上學期：某天，我懷著「孤臣孽子」的心情，走到生化所的地下室，把一個佈滿蜘蛛網和鐵鏽的水浴槽搬到自己的實驗桌，費了一翻功夫清理後，很訝異地發現這台被棄置的機器竟然還有正常的溫控功能。因為長期處於實驗失敗的狀態，我對生平第一次的核酸探針雜合 (probe hybridization) 實驗，幾乎不抱任何期待，只希望指導教授和審查委員能在幾個月後的口試高抬貴手，以「沒有功勞、也有苦勞 (甚或加上疲勞)」的角度，讓一個實驗技術和運氣都不佳的研究生過關。沒想到，兩天後在暗房裏看到洗片機緩緩所吐出來的底片，竟然有著出人意表的好結果。我頓時覺得暗房一點也不暗，而且隔天到學校的距離也短了許多。 雖然當年在飽嘗實驗挫敗後，一度覺得自己已能明白「孤臣孽子」的處境，但和 2010 年世界麵包金牌得主吳寶春的成長歷程一比，我覺得「自憐自艾」才是我的最佳寫照。讀了本期電子報刊載吳先生的口述歷史，很難想像一個十來歲便歲失去父親，出身貧困，沒錢看病，讀了放牛班仍近乎文盲，飽嚐人間辛酸的年輕人，竟然還能扭轉人生。我猜許多讀者應還沒有看完「編輯手札」，可能就已經轉台，想一睹麵包冠軍的傳奇故事。相信讀者們在看完文章後，應更能體會「自憐自艾」在真實的悲慘世界…..恕我直言：一點用也沒有。 那麼，怎樣才能讓我們從悲困的泥沼中脫身，甚或扭轉劣勢？在這裏，容我以「堅毅」 (GRIT) 二字作為問題的解答；或者，至少是解答之一。我的信心來自於吳先生的現身說法，以及 2013 年麥克阿瑟天才獎 (MacArthur Genius Grant) 對華裔心理學家安琪拉．李．達克沃思 (Angela Lee Duckworth) 研究 ”GRIT” 的肯定。很巧的是，上星期我一時興起，查看今年諾貝爾獎得主是否有劍橋畢業生，以沾沾傑出校友的光，意外發現化學獎得主麥可李維特 (Michael Levitt) 當年從倫敦大學畢業後，竟然連番被劍橋「分子生物學研究室 (MRC Laboratory of Molecular Biology, 簡稱 LMB)」退回攻讀博士班的申請。一般人遭受這樣拒絕，大抵轉往「敵校」 (牛津大學)，或飛越大西洋到美國另謀發展。然而李維特卻在連番遭拒之後仍不放棄，逕在 LMB 外頭搭起帳蓬，表達想加入 LMB 的堅強決心。後來，1962 年諾貝爾化學獎得主馬克思．佩魯茨 (Max Perutz) 終於答應收他為學生，使他一償宿願。坦白而言，加入劍橋大學並不是李維特拿諾貝爾獎最關鍵的因素，他獲獎的研究主要在以色列受到啟發和訓練，劍橋不過是他通往以色列做研究的一座橋梁而已。但從他用「搭帳篷以明志」的舉措，再次印證「堅毅」的特質對其生涯發展所產生的巨大功效。 在過去這幾年，我發覺年輕一輩的大學生逐漸對「努力」失去信心，總覺得再怎麼努力都和美好的未來遙遙無期。雖局勢的變化很難預測，但令人驚訝的是，絕大部分的同學都未曾真正努力過，就對這個遙遙無期的失敗堅信不移。失敗主義真的好像大型流感不斷地擴散，到現在疫情還在持續擴大中。可惜的是，雖已有許多例證顯示「堅毅」是克服失敗的「克流感」，很多人仍持懷疑的態度。誠如達克沃思女士所言，如何有效培養堅毅的性格仍有待探討；不過，缺乏誘因倒是一個既存的事實。我滿心期待教發中心電子報所刊載的許多文章，包括本期的「輕鬆建立良好師生關係」、「相見歡：認識台大學生」、有關教學創意媒體製作等兩篇報導，都可以像是各式各樣的催化劑，在讀者心中啟動「相信努力 (學習) 有用」的反應，也好比吳寶春先生當兵時的預官排長，願意帶他識字，參觀大學，使得受壓抑的「堅毅」得被催化，進而擺脫自卑，產生更大的動能，把原來最後一名的赤貧青年，推向世界第一。台灣真的一直需要這樣的見證。 俊哲 2013. 10. 27 註：安琪拉．李．達克沃思有關 GRIT 的演講詳參 http://www.ted.com/talks/angela_lee_duckworth_the_key_to_success_grit.html

盔甲裏面的活動仍由 DNA 主導：102-1 分子生物學 - 歡迎選修、接受挑戰

The NTU Style : 蚜蟲成為新興發育模式物種的故事

 

全文請詳閱 "台大校友雙月刊 87 期"

張俊哲老師團隊之研究成果 (2002-2013)

研究成果刊登於期刊封面

* 通訊作者

+ 等同貢獻

Chang, C-c.†*; Hsiao, Y. M.†; Huang, T. Y.; Cook, C. E.; Shigenobu, S.; Chang, T. H. (2013) Noncanonical expression of caudal during early embryogenesis in the pea aphid Acyrthosiphon pisum: maternal cad-driven posterior development is not conserved. Insect Molecular Biology  (in press) (SCI)





Lu, H. L., Tanguy, S., Rispe, C., Gauthier, J., Walsh, T., Gordon, K., Edwards, O., Tagu, D., Chang, C-c.*, Jaubert-Possamai, S.* (2011) Expansion of Genes Encoding piRNA-Associated Argonaute Proteins in the Pea Aphid: Diversification of Expression Profiles in Different Plastic Morphs. PLoS ONE 6(12): e28051. doi:10.1371/journal.pone.0028051 (* co-corresponding authors)

科學影像刊登於教科書封面

Yi-Chung Chen, Bo-Kai Wu, Cheng-Ying Chu, Chia-Hsiung Cheng, Hau-Wei Han, Gen-Der Chen, Ming-Ting Lee, Pung-Pung Hwang, Koichi Kawakami, Chun-Che Chang, and Chang-Jen Huang* (2010) Identification and characterization of alternative promoters of zebrafish Rtn-4/Nogo genes in cultured cells and zebrafish embryos. Nucleic Acids Research 38:4635-4650. (SCI)

The International Aphid Genomics Consortium (2010) Genome Sequence of the Pea Aphid Acyrthosiphon pisum. PLoS Biology 8(2): e1000313. doi:10.1371/journal.pbio.1000313. (Chun-che Chang is designated as a leader of the germline gene annotation group in the paper; Cover story; cover image of this issue is contributed by the Chang Lab) (SCI)



Ting-Yu Huang, Charles E. Cook, Gregory K. Davis, Shuji Shigenobu, Rita P.-Y. Chen, and Chun-che Chang* (2010) Anterior development in the parthenogenetic and viviparous form of the pea aphid, Acyrthosiphon pisum: hunchback and orthodenticle expression. Insect Molecular Biology 19: 75-85. (SCI)



Shuji Shigenobu*, R. D. Bickel, J. A. Brisson, T. Butts, C.-c. Chang et al. (2010) Comprehensive survey of developmental genes in the pea aphid, Acyrthosiphon pisum: frequent lineage-specific duplications and losses of developmental genes. Insect Molecular Biology 19: 47-62.

Yi-Chun Tsai, Leellen F. Solter, Chih-Yuan Wang, Huai-Sheng Fan, Chun-che Chang*, Chung-Hsiung Wang* (2009) Morphological and molecular studies of a microsporidium (Nosema sp.) isolated from the three spot grass yellow butterfly, Eurema blanda arsakia (Lepidoptera: Pieridae). Journal of Invertebrate Pathology 100: 85-93. (SCI)

Chun-che Chang*, Ting-Yu Huang, Charles E. Cook, Gee-Way Lin, Chun-Liang Shih, and Rita P.-Y. Chen (2009) Developmental expression of Apnanos during oogenesis and embryogenesis in the parthenogenetic pea aphid Acyrthosiphon pisum (Hemiptera: Aphidoidea). International Journal of Developmental Biology 53: 169-176. (SCI)

Taro Mito, Taro Nakamura, Isao Sarashina, Chun-che Chang, Shotaro Ogawa, Hideyo Ohuchi, and Sumihare Noji (2008) Dynamic expression patterns of vasa during embryogenesisin the cricket Gryllus bimaculatus. Development Genes Evolution 218: 381-387. (SCI)

Chun-che Chang*, Ting-Yu Huang†, Chun-Liang Shih, Gee-Way Lin, Te-Pin Chang, Hui Chiu, Wen-Chang Chang (2008) Whole-mount identification of gene transcripts in aphids: Protocols and evaluation of probe accessibility. Archives of Insect Biochemistry and Physiology 68: 186-96. (SCI)

Chun-che Chang*, Hui Chiu, and How-Jing Lee (2008) Identification of nuage-like structures in the panoistic ovarioles of the German cockroach Blattella germanica (Linnaeus). Formosan Entomologist 28: 1-10. (Cover story)

Gee-Way Lin, Shau-Lin Lu, Ting-Yu Huang, Chun-Liang Shih, Wen-Jer Wu*, and Chun-che Chang* (2008) Molecular identification of weevils significant for customs inspection and quarantine importance. Formosan Entomologist 28: 43-55. (This paper was written in Chinese)

Chun-che Chang*, Gee-way Lin, Charles E. Cook, Shwu-bin Horng, How-jing Lee and Ting-yu Huang (2007) Apvasa marks germ-cell migration in the parthenogenetic pea aphid Acyrthosiphon pisum (Hemiptera: Aphidoidea). Development Genes Evolution 217: 275–287 (SCI)

Chun-che Chang*, Wen-chih Lee, Charles E. Cook, Gee-way Lin, and Tschining Chang (2006) Germ-plasm specification and germline development in the parthenogenetic pea aphid Acyrthosiphon pisum: Vasa and Nanos as markers. International Journal of Developmental Biology 50: 413-421. (Cover story

; cited by Cell (2006) and PNAS (2007)) (SCI)

 (2003 年以前的發表)

Chun-che Chang, Peter Dearden, and Michael Akam* (2002) Germline development in the grasshopper Schistocerca gregaria: Vasa as a marker. Developmental Biology 252: 110-118. (SCI) (Cover story)

Chun-che Chang and Charles E. Cook* (2002) Trends in genomic “evo-devo". 3 (7): reports 4019.1-4019.2. Genome Biology. (peer-reviewed) (SCI)

“Ask Why”，讓學習變得更有趣！(推薦序）

在臺大教授分子生物學 (分生) 的過程中，我經常挑戰學生兩件事：

(1) 請捫心自問，有沒有把握將 ”DNA” 與 ”RNA” 的英文全名正確地寫出來？

(2) 請捫心自問，背了那麼多的專有名詞 (含縮寫) ，對於實際從事實驗工作，到底有多少的幫助？

讓我驚訝的是：就算已經明白地表示寫出 DNA 和 RNA 的英文全名，將是期中考的必考題，但仍有為數不少的同學無法將 “deoxyribonucleic acid (DNA)” 或是 “ribonucleic acid (RNA)” 一字不差地答出。更令人百思不解的是：就算明知死背專有名詞無助於實驗的設計與進行，許多同學仍在考試前囫圇吞棗地記了一堆不知所云的英文專有名詞，希望腦中的暫存記憶，能提高猜中答案的機率。當然，這樣的學習態度不可能獲致令人滿意的成績。但更大的副作用還在後頭：同學們對分生漸行漸遠，不僅萌生退意，甚至產生了敵意！

為何同學們不願腳踏實地治學，以及主動釐清分子反應機制？重要的關鍵之一，在於興趣缺缺。實際上，這樣的問題並非僅存於分生一科，許多科目的學習瓶頸亦頗為類似。究其個中原因，我發現同學們仍把大一、大二、大三，當作高四、高五、高六，沿襲被動的學習方式，習慣「等待標準答案」，而非主動發掘答案。講得更明白些，同學們已習於、惰於、甚至懼於 “Ask Why (問為什麼)”。因為 “Ask Why” 在準備升學考試的過程，似乎效用不大，甚至曾經試著想 “Ask Why” 而被老師潑冷水的同學，亦不乏其人。就我個人的觀察，一旦在學習的過程停止 “Ask Why”，接下來連思考 “Why Me (為何是我？)” 的動力都會大幅下降。如此一來書讀不懂，又逃避面對自己、面對人生，自然而然地會選擇 「面對電腦」。然而，對於解決學習和人生的問題卻幾乎沒有助益。

我很高興看到武村政春博士繼《世界第一簡單分子生物學》，又推出《3 小時讀通 DNA 誕生之謎》這本極富創意的大作。這本書最大的特色，就是不斷地以 “Ask Why” 引導讀者瞭解 DNA 的真面目。同時，藉由不斷地 “Ask Why”，啟發大家想更進一步探索 DNA 的強烈動機。不約而同地，近幾年改版的分生或遺傳學原文教科書，紛紛以更顯著的篇幅介紹科學家與他 (她) 們的科學貢獻，甚至在每章另闢專欄作頗為詳盡的介紹。武村博士這本新著，乃是以更生動的筆觸，佐以最親切活潑的插畫，將從事 DNA 與 RNA 研究的科學家以及其研究成果，呈現於讀者眼前。難能可貴的是：藉由 “Ask Why”，把科學家們曾經想過，或還正在構思的理論，和讀者們分享。

由於教育的普及，大部分的同學在國中階段就學到了 DNA，接著高中再多學一些；到了大一的普通生物學和大二的生物化學又再學了一遍 “進階英文版的 DNA”。因此，到了大三的分生課程，許多同學們一開始對於學習 DNA 的構造和化學特性都掉以輕心，以為只是炒冷飯。等到察覺有許多的重點是以前未曾釐清和吸收，不幸為時已晚，第一次的期中考自然慘遭滑鐵盧，只能等待第二、三次的期中考敗部復活。面對如此之 “學習疲乏症候群”，唯有改以經常 “Ask Why” 的學習方式，才能讓自己更加積極、更加謙卑地面對遺傳密碼的奧祕。武村博士這本饒富創意的大作，相信對於治癒 “DNA冷感症” 或是 “DNA恐懼症”，應頗具療效。對於 DNA 的初學者，我相信您們一開始就會被武村博士 “Ask Why” 的學習方式啟發，再也不敢輕看 DNA 雙螺旋，並且產生濃厚的興趣，把具有超過三十億年歷史的 DNA，在三小時內先睹為快！

當然，我更期待讀者們接受、享受 “Ask Why” 這樣的學習方式後，能夠無所畏懼地挑戰 “Why Me” 的這個大哉問，進而開創更真誠積極的人生！

臺灣大學昆蟲學系/生物科技研究所

張俊哲

2013 年 4 月